這些年，科研活動(dòng)逐漸成為了很多美本申請(qǐng)人首選的課外活動(dòng)之一。打開一些牛娃的履歷，不難發(fā)現(xiàn)他們多多少少都參加過一些實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，或是發(fā)表過一些科研論文。
那么，問題來了。如果孩子不是 “學(xué)霸”，而科研本身聽起來是個(gè)很 “學(xué)術(shù)” 的事情，那他究竟適不適合去做科研活動(dòng)呢？
如果孩子不是 “學(xué)霸”，而科研本身聽起來是個(gè)很 “學(xué)術(shù)” 的事情，那他究竟適不適合去做科研活動(dòng)呢？
首先，我先給出一個(gè)結(jié)論：適合且一定要做。
其實(shí)，上面這個(gè)問題可以拆分成兩個(gè)問題。
第一，為什么高中生一定要做科研？
我給大家總結(jié)了三個(gè)原因：
1、在我們提供給大學(xué)的活動(dòng)列表里面，有類活動(dòng)是學(xué)術(shù)類活動(dòng)，而科研是最對(duì)口的學(xué)術(shù)活動(dòng)之一，我們可以通過科研展示對(duì)專業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)術(shù)的探索和鉆研；
2、科研活動(dòng)可以比較快速地幫助學(xué)生提高批判性思維；
3、很多科研都是以團(tuán)隊(duì)形式展開，可以展示和提高學(xué)生的合作、創(chuàng)新等能力。
第二，為什么非 “學(xué)霸” 款的學(xué)生也適合做科研？
很多家長和孩子們一想到科研，就會(huì)覺得科研只適合學(xué)霸，就是因?yàn)榇蠹彝ǔ?huì)把做實(shí)驗(yàn)，發(fā)表論文當(dāng)做科研的全部。其實(shí)，我們說的科研活動(dòng)，可不只是這樣。
科研是什么？科研是使用科學(xué)方法對(duì)某一特定問題進(jìn)行研究，進(jìn)行審慎地思考。所以，科研既可以是 “拿著科學(xué)儀器做實(shí)驗(yàn)”，也可以是 “在微信上發(fā)放和搜集調(diào)查問卷”。
對(duì)于高中生的科研，我們通常會(huì)以科研成果的含金量把科研大致分為入門級(jí)科研，進(jìn)階科研以及 “硬核科研”。而不管是哪種級(jí)別的科研，都會(huì)用到 “基礎(chǔ)科研五步法” 來進(jìn)行，即：
1、提出一個(gè)假設(shè)（問題）
2、分析之前關(guān)于該主題的已有的學(xué)術(shù)工作
3、通過調(diào)查、問題、實(shí)驗(yàn)或使用現(xiàn)有數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)
4、分析這些數(shù)據(jù)
5、并得出結(jié)論
所以，做科研很難嗎？其實(shí)不難，只要你做好了這五個(gè)步驟，你就完成了一個(gè)科研。
下面我來再來說說，不同級(jí)別的科研活動(dòng)在實(shí)際進(jìn)行時(shí)有什么具體的區(qū)別。
入門級(jí)科研
我所說的入門級(jí)科研就是學(xué)生圍繞感興趣的主題，進(jìn)行了文獻(xiàn)閱讀，做了相關(guān)的調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，分析得出結(jié)論，形成了學(xué)術(shù)報(bào)告或者論文。很多國際體系的學(xué)生，會(huì)有一些社會(huì)調(diào)研報(bào)告作業(yè)，比如 IB 學(xué)生最后的 Extended Essay，就屬于入門級(jí)科研；還有比如 YOC 青年觀察大賽里面需要提交的報(bào)告，也是一種入門級(jí)科研。
但是我必須承認(rèn)，入門級(jí)科研的含金量是非常有限的。IB的EE會(huì)有分?jǐn)?shù)，YOC 這種調(diào)研性質(zhì)的比賽會(huì)有評(píng)獎(jiǎng)，但只有很少學(xué)生會(huì)完成完整的調(diào)查報(bào)告。不過，這并不意味著參加這種入門級(jí)科研是完全沒有作用的，學(xué)生也是在一定程度上完成了對(duì)一個(gè)問題的深度探索，并且積累了科研的經(jīng)驗(yàn)，可以為后續(xù)的進(jìn)階科研做準(zhǔn)備。
另外，我也給大家總結(jié)了一些判斷科研活動(dòng)是否有含金量的標(biāo)準(zhǔn)，供大家參考：
- 好的研究主題
- 遵循系統(tǒng)、恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎǘㄐ裕垦芯糠ǖ龋?/span>
- 有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析方法
- 論文是否有獲獎(jiǎng)；是否有發(fā)表，發(fā)表刊物的級(jí)別
- 是否被引用
- 承認(rèn)局限性，并為未來的研究提供建議
進(jìn)階科研
我所說的進(jìn)階科研，就是比入門級(jí)科研多了兩個(gè)非常核心的因素：導(dǎo)師和論文質(zhì)量。這兩個(gè)核心可以大幅度提高科研的含金量。
進(jìn)階科研一般都是在有強(qiáng)大專業(yè)背景的導(dǎo)師下指導(dǎo)完成的，甚至導(dǎo)師本身的背景也能為你的研究背書。導(dǎo)師可以幫你把科研的每一步都提升一個(gè)檔次：
1、開題：把控你研究的意義，研究的新穎程度，是否夠前沿
2、提供更豐富，精準(zhǔn)的文獻(xiàn)
3、提供研究環(huán)境
4、提供分析思路
5、提高結(jié)論的拓展性
而論文寫作其實(shí)也大有學(xué)問，首先是學(xué)術(shù)寫作本身對(duì)于邏輯，精確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咭?，還有就是論文內(nèi)容和你的實(shí)驗(yàn)分析如何結(jié)合等等，這些都是需要你在做科研的同時(shí)好好學(xué)習(xí)的。
進(jìn)階科研的途徑有兩種，找第三方機(jī)構(gòu)或者申請(qǐng)研究型的夏校。選擇第三方機(jī)構(gòu)時(shí)，要特別注意甄選合適的主題，合適的導(dǎo)師以及第三方機(jī)構(gòu)承諾的科研成果；而申請(qǐng)研究型的夏校，如果我們之前有過入門級(jí)科研的經(jīng)歷，我們就會(huì)在經(jīng)驗(yàn)和選題上更有優(yōu)勢(shì)，也能直接提供之前寫過的論文。
但是，研究型的夏校申請(qǐng)起來一般難度不低，需要有一個(gè)比較長期且充分的準(zhǔn)備過程。
硬核科研
我所說的硬核科研就是指在高中階段能發(fā)SCI期刊，或者丘成桐研究比賽能獲獎(jiǎng)以及錄取到頂尖研究夏校的研究。這種一般就是學(xué)生的學(xué)術(shù)水平非常過硬，同時(shí)也能找到厲害的導(dǎo)師以及研究資源，這里就不再贅述。
根據(jù)美國社會(huì)學(xué)家厄爾·羅伯特·巴比（Earl Robert Babbie）的說法，“研究是一種系統(tǒng)的探究，用以描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制所觀察到的現(xiàn)象?！?其實(shí)以高中生的平均水平，絕大部分的科研的 “成果” 其實(shí)都是偏 “描述、解釋、分析”，只有少部分的 “硬核科研” 的成果是偏 “分析，發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)現(xiàn)”。
所以，大家大可不必對(duì)科研那么畏懼。我們有 “基礎(chǔ)科研五步法” 保底，有市面上各式各樣的資源可以利用，如果家庭有專業(yè)領(lǐng)域厲害的親朋好友也都可以讓他們來幫忙，為自己爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)。希望大家都能在專業(yè)領(lǐng)域里面耕耘出自己的一片天。
以上。
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