這些問(wèn)題可以給你和你的博士生導(dǎo)師或碩士生導(dǎo)師一些研究方向上的頭緒。你現(xiàn)在還處于“什么”的階段(下一步才是“如何”的階段)，但每一個(gè)階段都是一個(gè)提煉和澄清的過(guò)程,以便你能在最后提出一組你可以詢問(wèn)、執(zhí)行和檢查的問(wèn)題、任務(wù)或目標(biāo)。這些都將成為可研究的問(wèn)題,能幫助你在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中邁出重要的一步。許多研究項(xiàng)目都始于一個(gè)表示假設(shè)的陳述。維爾馬( Verma)和比爾德證實(shí)的設(shè)想。也可以將其視為研究者的指南，因?yàn)樗枥L或描述了研究問(wèn)題所要遵循的方法。在很多情況下，假設(shè)是研究者對(duì)變量之間存在關(guān)系的一種預(yù)感。
科學(xué)理解的所有進(jìn)步在每一個(gè)層面上都始于一次試探性的冒險(xiǎn)，一種對(duì)“什么可能為真”的富于想象的預(yù)見(jiàn)——這種預(yù)想總是,并且必然比我們基于邏輯或事實(shí)權(quán)威而相信的一切東西都要稍微超前一點(diǎn)(有時(shí)候是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前)。它創(chuàng)造出一個(gè)可能的世界,或是這個(gè)世界的極小一部分。接下來(lái)，這種猜想將暴露在批判中，以證明這個(gè)想象出來(lái)的世界與真實(shí)的世界是否有任何相似之處。因此，在各個(gè)層面之上,科學(xué)推理都是兩段思想的互動(dòng)或者是兩種聲音的對(duì)話——想象的聲音和批判的聲音?？梢哉f(shuō)，這也是一段“也許”與“確實(shí)”之間的對(duì)話，一段“提議”與“摒棄”之間的對(duì)話,一段“猜想”與“批判”之間的對(duì)話，一段“可能為真”與“事實(shí)如此”之間的對(duì)話。
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